Lamentable – L’édito de Patrice Chabanet

L’’évacuation du site de Tolbiac était prévisible et souhaitable. L’occupation des locaux par quelques dizaines d’étudiants a transformé le site en dépotoir : murs barbouillés et matériels détériorés ou saccagés. On ne peut qu’être heurté par les explica-tions ou pseudo-explications fournies par les occupants des lieux. Ils veulent jouer les révolutionnaires version 2018 et n’ont que le bien public ou collectif à la bouche. Mais ce qu’ils ont sciemment détruit n’appartient pas aux «grands capitalistes», mais à l’Etat, c’est-à-dire à chaque citoyen de ce pays. Quant aux motivations du mouvement, très minoritaire au regard du nombre d’universités et d’étudiants, elles restent fumeuses.

Officiellement, il s’agit de protester contre la sélection après le bac. Dans les faits, dans une pâle imitation de mai-68, se sont mis en place des «ateliers» où l’on débat sur le libéralisme (à abattre) et sur la situation politique française (nier la légitimité de l’actuel président). Mais quand on écoute les porte-parole des étudiants contestataires, une forte impression prévaut : ils n’ont pas la culture politique de leurs aînés. Les slogans peinturlurés sur les murs sont d’ailleurs d’une pauvreté affligeante. A l’évidence, l’imagination n’est pas au pouvoir. On comprend dès lors que la mobilisation de masse tant promise peine à démarrer.
Il est d’ailleurs étonnant que certains enseignants se compro-mettent dans ce mouvement qui n’apporte aucune idée nouvelle, qui sert de marchepied à l’ultragauche et dont certains animateurs rêvent même de 1917. Ils ont oublié au passage la grande leçon des événements de 1968. Ces derniers ont apporté de l’air frais dans une société française moisie, avec la libération de la femme notamment. Mais les excès et la pantomime révolutionnaire ont eu l’effet inverse de celui qui était recherché. Les élections de juin ont ramené une forte majorité de droite à l’Assemblée. Dans leurs ate-liers dits de réflexion, les contestataires d’aujourd’hui pourraient réviser leurs cours d’histoire.