Les collégiens engagés dans la lutte contre le harcèlement

Expérimenté depuis deux ans dans plusieurs académies, le programme de lutte contre le harcèlement “pHARe” est généralisé à tout le territoire à la rentrée 2021.

C’est un plan de prévention du harcèlement à destination des écoles et des collèges qui s’articule autour de huit piliers principaux tels que : mesurer le climat scolaire, prévenir les phénomènes de harcèlement, former une communauté protectrice de professionnels et de personnels pour les élèves, intervenir efficacement sur les situations de harcèlement, associer les parents et les partenaires et communiquer sur le programme, mobiliser les instances de démocratie scolaire (CVC, CVL) et le comité d’éducation à la santé, à la citoyenneté et à l’environnement, suivre l’impact de ces actions et mettre à disposition une plateforme dédiée aux ressources.

C’est dans ce cadre que le collège Paul-Claudel de Wassy a organisé lundi 23 janvier, une journée de réflexion sur le thème “prévention du harcèlement en milieu scolaire”. Cette journée s’est adressée aux élèves de 6e, 5e, ainsi qu’aux membres du Conseil de la vie collégienne (CVC) et aux ambassadeurs harcèlement.

Pour animer les ateliers, le collège a accueilli Elian Potier, président de l’association Urgence harcèlement. Tout au long de la journée, l’intervenant a accueilli les collégiens par classe en les installant par petit groupe. Ensuite, les élèves étaient invités à cibler les différents lieux où peuvent se produire des situations de harcèlement. Après un petit moment laissé à la réflexion de chaque groupe, les élèves ont défini plusieurs types de harcèlements qui peuvent être physiques, psychologiques ou verbaux. Ces modèles se traduisent souvent par des insultes partagées sur les réseaux sociaux ou encore par l’humiliation des personnes à plusieurs reprises.

Poursuivant son intervention, Elian Potier a proposé une petite vidéo pour préciser ce qu’était le harcèlement qu’il a défini comme un phénomène de violence qui obéit à une même logique et qui s’inscrit toujours dans une relation à trois qui comprend le harceleur, la victime et le témoin, ce dernier pouvant être passif ou actif.

Une journée bien utile pour aider toute cette jeunesse souvent désarmée face à ce type de situation souvent dramatique. A la fin de cette session, plusieurs élèves se sont positionnés pour devenir ambassadeurs de la lutte contre le harcèlement.